Levantamento dos Verbos

ATIVIDADE 2:LISTAS DE PALAVRAS

MEMÓRIA: sf 1- Capacidade que o ser humano tem de guardar na cabeça as experiências e os conhecimentos que adquiriu.FORÇA: sf 1- Saúde física, vigor, energia. 2- Energia Elétrica. Força do corpo> forçar.v- forçoso am. forçudo.

RADICAL: qualquer fragmento de uma molécula que contenha um elétron desemparelhado, muito instável e reativo.
podemos parar ou reverter nosso movimento no tempo. No entanto, a relatividade explica como esse movimento pode ser retardado.

MOVÉL: amf 1- Que se move. 2- Peça de madeira ou metal que serve para o descanso da pessoa ou para apoiar ou guardar coisas. LEI : enunciado conciso, verbal ou matemático de uma relação entre fenômenos que é sempre igual quando consideramos as mesmas condições.

LEI : enunciado conciso, verbal ou matemático de uma relação entre fenômenos que é sempre igual quando consideramos as mesmas condições.

FORÇA: sf 1- Saúde física, vigor, energia. 2- Energia Elétrica. Força do corpo> forçar.v- forçoso am. forçudo.

ATIVIDADE 1: O VOCABULÁRIO CIENTÍFICO

TEMPO : medição precisa do avanço do passado ao futuro. Um evento, como a queda de uma pedra ao chão, dura uma certa quantidade de tempo. Nós medimos o tempo em unidades como segundos usando relógios e outros instrumentos. Normalmente, movemo-nos no tempo em um fluxo constante e em apenas uma direção, ao futuro. Não podemos parar ou reverter nosso movimento no tempo. No entanto, a relatividade explica como esse movimento pode ser retardado. TEMPO: sm 1- Espaço entre o começo e o fim de um acontecimento. O pedreiro aproveita o tempo das férias para reformar a casa. 2- Ocasião própria para alguma coisa. 3- O verbo tem três tempos: presente, passado e futuro: Temporal sm e amf. Tem-po.

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ATIVIDADE 3 - MICRÓCUS (Tactus)

O micrócus é um micróbio. E como tal não o poderemos ver, a não ser, é claro, por um microscópio. Ele, porém, dificilmente é visto, mesmo através de tal aparelho, pois sua nitidez não tem limite. Detesta aparecer. Quando o empurramos à força, ele fica vermelho e nunca nos olha no rosto. Sua função é trazer até nós uma doença fatal: a microcunésia!!! Pois se ele nos espeta com aquela setinha que carrega na mão, o resultado é terrível, se bem que ninguém saiba exatamente o que é, pois nunca ninguém foi espetado.
Extremamente delicado e atencioso com todos, ele tem seus aposentos nas proximidades do Cerebellum, num quartinho por demais confortável, graciosamente florido, com as flores dispostas com notável bom gosto pelo quarto, em belos vasos sanguíneos. Nesse mesmo quarto, ele arrisca de vez em quando pintar um quadro e, sem nenhuma pretensão, pinta lindos motivos florais de cativante frescura.
Podemos até visitá-lo depois do seu expediente, quando seremos acolhidos com um lanche apetitoso. Se ele não conversa muito, por causa da sua timidez, escuta maravilhosamente – e, principalmente, acredita em tudo o que a gente fala e adora as nossas piadas.Certa vez, um micrócus se apaixonou por um anticorpo que era freira. Desse amor impossível, resultou a desgraça dos dois. Ela por sua heresia, foi queimada viva numa úlcera, transformando-se em santa e indo para o céu da boca. Ele foi condenado a passar o resto da vida numa prisão de ventre.Mas, o micrócus mais célebre foi um que conseguiu escalar um homem de dois metros, dos pés à cabeça, em três horas apenas; lá chegando, hasteou, altiva, a bandeira da sua espécie, imortalizando-a para todo o sempre.

Linguagem Metafórica e Linguagem Científica

• Constatamos que nos dois textos há uma diferença na linguagem utilizada, no primeiro texto o autor utilizou palavras que dão seguimento de um duplo ou mais sentido de interpretação, já no segundo texto a interpretação é mais clara,pois possui uma linguagem mais objetiva, palavras com um só sentido.
• Fica mais fácil compreender e atribuir sentido para o segundo texto devido a objetividade com que as palavras foram utilizadas.

Atividades do dia 17/10/07

Atividade 1: Mural da Ciência II

O que é ciência?
(Paul Davies)

• Ciências não é mera catalogação;
• É sujeita a erros;
• Envolve descobertas e conectam fenômenos naturais;
• Revela coisas que não podemos saber de nehuma outra maneira;
• Consiste em saber porque as coisas funcionam;
• Apesar de ser exata, pode haver erros;
• Envolve formulação de princípios (cultura);
• Aplicação de uma compreensão teórica profunda do que já existe;
• Ciências e Filosofia caminham juntas;
• Compreensão de mundo através do pensamento racional seguindo a noção de uma ordem na natureza;
• O conhecimento científico transcende a cultura.

O que é Ciência?

(Eugênio Garin)

• A ciência é uma das principais atividades humanas;
• Contemplação da natureza;
• Existem duas maneiras de se conhecer algo:DENTRO e FORA;
• Sua observação é feita de fora, procurando entender por inteiro as diferentes aparências destancando formas e movimentos;
• Entender ciência é dinânico, é um processo e não um fim;
• Há outras formas mais rápidas de compeensão sobre ciência:DICIONÁRIO AURÉLIO-Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio; NEWTON FREIRE-MAIA-Conjuntos de descrições, interpretações, teorias, leis, modelos, visando conhecimento da realidade, merecendo uma metodologia especial; LEONARDO D VINCI- Vê a ciência como medo e desejo;medo da ameaçadora caverna escura, desejo de poder contemplar lá dentro algo que fosse miraculoso.

Atividade 2: Levantamento de Hipótese do Texto de Dooling e Landman

a)R: De uma pesquisa desafiante

b)R: As pesquisadoras

c)R: No universo

d)R: Achamos que este termo funciona como uma isca para instigar a pesquisa.

e)R: Os professores que deram como sucesso a pesquisa.

f)R: O instrutor da pesquisa.

TEXTO DE DOOLING E LANDMAN

" ....Os olhos enganan, disse ele, um ovo e não uma mesa tipifica corretamente esse planeta inesplorado..."